我州“三坚持三着力”破解教师不足难题：

一是坚持多头并进，着力拓展教师补充渠道。突出引育并重，依托高校加大公费师范生引培力度，积极培养本土人才。强化特岗教师考试招聘，积极参与“千名英才·智汇凉山”引才行动，近三年共补充教师7800余名。教育部结合凉山实际，倾情倾力开展凉山教育帮扶行动，从全国14个领航校长培养基地和140所国内优质中小学校和幼儿园，选派600余人次优秀骨干教师到我州挂职、支教、育才，北大附中、清华附中、人大附中等40余所学校与我州学校友好结对。争取省教育厅协调500余名省内教师参与对口帮扶，1600余名师范生到我州深度贫困县顶岗实习，示范带动本地教师提高教学水平，有效缓解教师不足难题。

二是坚持内外兼修，着力提升教师队伍综合质量。研究制定《中小学校长教师五年培养培训规划》《教育名师工作站管理办法》，探索形成校长、副校长、中层干部梯次培养模式，将培训考核结果与校长任职、交流、绩效等直接挂钩，不断提升培训质量和水平，对845名中小学校长的进行全覆盖培训。依托北师大、四川大学等开展国、省、州、县、校五级培训，注重线上和线下相结合、“请进来”和“送出去”相结合、集中培训和跟岗实践相结合，不断提高骨干教师理论素养和实践能力。组织幼教辅导员到省内高校接受为期一月的集中培训，通过集中学习、跟岗实习、派员指导等方式，不断规范从教行为、提升教学技能，切实练好幼教辅导员教学基本功。

三是坚持点面结合，着力激发教师队伍活力。开展“以党建为统揽，决战教育扶贫”行动，纵深推进“立规明矩”“深查细照”“强基固本”“提能增效”“对标补短”五大专项行动。建成4个州级名校长工作室，分层分类开展学校管理者和教学骨干“提能”活动，着力培养教育领军人才。深入推进“县管校聘”改革，逐步完善城区学校和农村学校、优质学校和薄弱学校教师双向流动机制。三年共交流中小学教师6700余人。规范政府购买服务行为，挖掘编制使用空间，调剂、置换教师编制800余个。积极研究提高教师队伍待遇的意见建议，强化正向激励和反向惩戒，大力培养领航校长、教学名师，坚决撤换一批不称职校长、淘汰一批不合格教师。调整撤换15名校长，切实起到处理一个、教育一批、震慑一片的作用。深化职称制度改革，中小学中高级教师每年晋升人数达1500余人。建立中小学教师“定向评价、定向使用”评价办法和标准条件，组织4万余名教师开展学科业务素质测试和资格测试，切实让教师队伍紧起来、动起来，着力打造一支善学善教的教师队伍。